ウェブクラス予習課題導入による授業改善

ウェブクラス予習課題導入による授業改善利用統計を見る

File / Name	License
ウェブクラス予習課題導入による授業改善	Creative Commons : 表示 - 改変禁止
ウェブクラス予習課題導入による授業改善 (2.61MB) [ 181 downloads ]	Creative Commons : 表示 - 改変禁止

タイトル(英)	Lesson improvements through the introduction of preparatory homework on WebClass
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper _reDeposit_v1
言語	日本語
キーワード	E-ラーニング , WebClass , 予習習慣 , スマートフォン , 授業改善
内容記述	新入生に対する授業で予習、復習の習慣を付けさせることを目的としてWebClassを利用してオンラインの予習課題および授業資料配布を行った。全15回中12回の授業で予習課題を導入したところ、その実施率はトータルで94.1％になった。授業後の学生アンケートでもWebClassによる予習課題、授業資料配布ともおおむね好評であり、今後の継続を望む声が多かった。予習課題を行った回数が多いグループの学生は少ないグループよりも定期試験の成績が高かった。学生たちは自宅におけるＰＣと外出先、学校におけるスマートフォンを使い分けて予習、復習を行っていた。学生のほとんどがスマートフォンをもつようになった現在、ウェブツールの授業への導入はますます有効になっていると思われる。
作成者	土橋和之
雑誌名	崇城大学紀要
雑誌名(英)	Bulletin of Sojo University
巻	41
ページ	173 - 178
発行年	2016
出版者	崇城大学
ISSN	2185-7903
国立情報学研究所メタデータ主題語彙集	Departmental Bulletin Paper