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アイテム
Flippity – Supplementary Resources for the Classroom
https://sojo-u.repo.nii.ac.jp/records/1647
https://sojo-u.repo.nii.ac.jp/records/16477f9f1098-b04f-47b1-a592-16817f154202
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
Flippity – Supplementary Resources for the Classroom (1.9 MB)
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.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper _reDeposit_v1(1) | |||||
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| 公開日 | 2023-03-24 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Flippity – Supplementary Resources for the Classroom | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Flippity – Supplementary Resources for the Classroom | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | eng | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | The use of technology-based learning has become more prevalent in the classroom in recent years, allowing traditional paper-based classrooms to adopt more blended-learning approaches. Such blended-learning environments have been revalent during the COVID-19 pandemic, where teachers and students have been required to adapt to an ongoing period of disruption. Consequently, many classrooms have been forced to adapt their medium of instruction, by teaching either synchronously or asynchronously online. A focus on the supply of online resources has occurred within the transition to online learning. However, with so many tools and materials available, choosing appropriate resources can be a complicated task, including, among teachers experienced at using online resources. One resource, Flippity (www.flippity.net), has been successfully implemented at a Japanese university in an EFL curriculum over several years, including in pre-pandemic contexts. It is hoped that some aspects of this platform can assist educators in similar EFL contexts, looking to integrate technology-based learning within blended-learning approaches. 近年、テクノロジーを利用した学習が教室で普及し、従来の紙ベースの教室が、よりブレンデッドラーニング的なアプローチを採用できるようになってきました。このようなブレンデッド・ラーニング環境は、COVID-19の流行期間中、教師や生徒が継続的な混乱に適応するために必要とされ、広く普及してきました。その結果、多くの教室が、同期または非同期のオンライン教育によって、その教育手段を適応させることを余儀なくされました。オンライン学習への移行の中で、オンライン・リソースの供給に焦点が当てられてきました。しかし、多くのツールや教材がある中で、適切な教材を選択することは、オンライン教材の使用経験がある教員にとっても、複雑な作業となる可能性がある。Flippity(www.flippity.net)は、日本の大学のEFLカリキュラムで、数年にわたり、パンデミック以前の文脈も含めて、うまく導入されています。このプラットフォームは、ブレンデッドラーニングのアプローチでテクノロジーベースの学習を統合しようとしている、同様のEFL文脈の教育者の助けとなることが期待されます。 | |||||
| 作成者 |
Christopher, Tempest
× Christopher, Tempest |
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| 作成者(その他言語) |
Christopher, Tempest
× Christopher, Tempest |
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| 書誌情報 |
崇城大学SILC紀要 en : SILC journal, Sojo University 巻 2, p. 46-54, 発行日 2022 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 崇城大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2185-7903 | |||||
| 国立情報学研究所 メタデータ主題語彙集 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Departmental Bulletin Paper | |||||
